Mechatronika és ipari elektronikai mérnöki tudományok: tanulmányok, karrierutak és kettős diplomák

Informatec Digital » Erőforrás » Mechatronika és ipari elektronikai mérnöki tudományok: tanulmányok, karrierutak és kettős diplomák

Ha a mechatronikai mérnöki vagy az ipari és automatizálási elektronikai mérnöki szakok között vacillálsz , nem vagy egyedül. Ez két nagyon hasonló képzés, erős karrierlehetőségekkel és kulcsszereppel az Ipar 4.0, a robotika, az automatizálás és az intelligens rendszerek világában.

Ez az útmutató részletes és közérthető magyarázatot talál arról, hogy mit is tartalmaznak ezek a diplomák, mit kell tanulni, milyen készségeket kell elsajátítani, milyen karrierlehetőségeket kínálnak , hogyan működnek a kettős diplomák, és milyen mobilitási, szakmai gyakorlati és hallgatói támogatási lehetőségek vannak a spanyol egyetemeken (és különösen olyan központokban, mint Zaragoza, Malaga, UNED, TecnoCampus vagy EUPLA).

Mi a mechatronikai mérnöki tudomány?

A mechatronikai mérnöki tudományok egy kifejezetten multidiszciplináris terület, amely integrálja a mechanikát, az elektronikát, az irányítástechnikát és a számítástechnikát az „intelligens” termékek és folyamatok tervezése és fejlesztése érdekében. Nem egyszerűen a mechanika és az elektronika összessége; a technológiák valódi integrációjára törekszik új és hatékonyabb rendszerek létrehozása érdekében.

A spanyol referencia tantervekben a mechatronika széles spektrumú, sokoldalú, globális látásmóddal rendelkező mérnökök képzésére irányul , akik képesek alkalmazkodni a legváltozatosabb környezetekhez: a robotizált gyártósoroktól a járműveken, a biomedicinális rendszereken át az épületautomatizálásig.

Ez a képesítés nemzetközi szinten teljes mértékben elfogadott: az Egyesült Királyság, Németország, Franciaország, Dánia, Finnország, az Egyesült Államok, Ausztrália és Japán évek óta kínál mechatronikai diplomákat (mechatronikai mérnöki alapképzés, mechatronikai rendszerek mérnöke, robotika és mechatronika stb.), amelyek közül sokat olyan szervezetek akkreditáltak, mint az IET, az ASIIN vagy az Engineers Australia.

Spanyolországban olyan egyetemek, mint a Zaragozai Egyetem (EUPLA) vagy a Vic Egyetem, úttörő szerepet játszottak a mechatronikai mérnöki diploma bevezetésében , a nemzetközi referenciaértékek alapján, valamint a vállalatokkal, szakmai szövetségekkel, diplomások és külső szakértők intenzív konzultációja alapján tervezve azt.

A fő hangsúly az, hogy a diplomás képes legyen mechatronikai termékek és rendszerek tervezésére, finomhangolására, karbantartására és fejlesztésére , mind a mechanikai rész (gépek, szerkezetek, folyadékok, anyagok), mind az elektronika, az automatikus vezérlés és a beágyazott szoftverek megértésével.

Mi az ipari és automatizált elektronikai mérnöki munka?

Az ipari és automatizált elektronikai mérnöki tudományok az elektronikus és vezérlőrendszerek tervezésére, fejlesztésére és alkalmazására összpontosítanak ipari környezetben: teljesítményelektronika, folyamatautomatizálás, ipari robotika, ipari kommunikáció, műszer- és mérőrendszerek és mások.

Spanyolországban ezt a diplomát a CIN/351/2009 rendelet szabályozza , amely meghatározza azokat a minimális kompetenciákat, amelyeket a hallgatóknak el kell sajátítaniuk ahhoz, hogy ipari műszaki mérnökként képesítsenek az ipari elektronika területén . Ez szakmai felhatalmazást jelent projektek jóváhagyására, építési és szerelési munkák irányítására, valamint a közszférában olyan állások elérésére, ahol ez a képesítés szükséges.

Az olyan programok, mint amilyeneket az UNED vagy az ETSI Industriales kínál különböző egyetemeken, 240 ECTS kreditet követnek négy kurzusban , amelyek ötvözik az alapképzést, az ipari ágazatra jellemző tartalmakat, valamint az ipari és automatizált elektronika specifikus technológiáit.

Ezek a tanulmányok felkészítik a diplomást vezérlő- és automatizálási rendszerek, ipari elektronikai rendszerek, robotikai rendszerek fejlesztésére , valamint az ilyen típusú létesítmények karbantartási mérnöki feladatainak ellátására, mind a feldolgozóiparban, mind a gyártóiparban.

Néhány központban, mint például a TecnoCampuson, az ipari elektronika kettős képzésekbe is integrálódik (például mechanikával), hogy jobban megfeleljen az Ipar 4.0 és az automatizált termelési rendszerek igényeinek.

Főbb különbségek a mechatronika és az ipari elektronika között

Bár szorosan kapcsolódnak egymáshoz, fontos árnyalatok vannak a mechatronika és az ipari és automatikus elektronika tanulmányozása között , amelyeket a választás előtt tisztázni kell:

• Fő fókusz: Az ipari elektronika az elektronikus (analóg, digitális, teljesítmény-, műszer-) és vezérlőrendszerek tervezésére és alkalmazására összpontosít, míg a mechatronika a következőkre összpontosít: integrált rendszerek, amelyek ötvözik a mechanikát, az elektronikát, a vezérlést és a számítástechnikát.
• Projektek hatóköre: Egy ipari elektronikai mérnök általában mélyebben beleássa magát a dolgokba áramkörök, teljesítményelektronika, automatizálás és kommunikációA mechatronikai mérnök a következőkre orientálódik: mechanikus, elektromos, elektronikus és szoftveres alrendszerek integrációja komplett termékekben (robotok, járművek, speciális gépek stb.).
• Edzési profil: az ipari elektronika inkább elektronikai és vezérlési szakterületenmíg a mechatronika egy transzverzálisabb képzést kínál, amelynek erős összetevője a gépészeti tervezés, anyagok, gyártás és áramlásmechanikai rendszerek, az elektronikai és programozási szempontok mellett.
• Hatály: Az ipari elektronikát széles körben használják telekommunikáció, hálózatok, szórakoztató elektronika, jelzés, vezeték nélküli kommunikáció és katonai elektronikaA folyamatautomatizálás mellett a mechatronika is erőteljesen felemelkedik ipari automatizálás, robotika, autóipar, repülőgépipar, speciális gépek és intelligens rendszerek.
• Az általuk megoldott problémák típusai: Az ipari elektronika leggyakrabban a következőn működik: elektronikai és vezérlési specifikus problémákmíg a mechatronika foglalkozik komplex problémák, amelyek integrált megoldásokat igényelnek és új szintézisek a mechanika, a vezérlés és az elektronika között.

A szakmai gyakorlatban számos mérnökcsapat mindkét profilt ötvözi: villamosmérnököket, akik jártasak az energetikai, kommunikációs és műszerezési szempontokban , valamint mechatronikai mérnököket, akik a mechanikus rendszerekkel, aktuátorokkal, érzékelőkkel és szoftverekkel való integrációért felelősek.

Kettős diplomák és ipari gépészeti-elektronikai szinergia

Néhány egyetem egy lépéssel továbbment, kettős képzéseket hoztak létre, amelyek a gépészmérnöki tudományokat az ipari elektronikával és az automatizálási mérnöki tudományokkal ötvözik . Céljuk, hogy még több sokoldalú szakembert képezzenek a modern ipar számára.

Ezekben a kettős diplomákban a hallgatók egy körülbelül 270-342 ECTS kreditből álló, öt-öt és fél évre elosztott tantervet követnek. Erre példa a Salamancai Egyetem kettős diplomája, amely 10 félév (5 év) alatt 276 ECTS kreditet biztosít, integrálva mindkét diploma tantárgyait, beleértve 60 ECTS kreditet alapképzésből, 186 kötelező kurzusból, 6 választható tantárgyból és 24 kreditet a záróprojektből.

Ezek a programok általában teljes munkaidős elkötelezettséget igényelnek , és egyetlen útvonalként kezelik őket: meghatározott helyeket tartanak fenn, kompatibilis elméleti és gyakorlati csoportokat szerveznek, a vizsgaidőpontokat és a naptárakat pedig úgy alakítják, hogy a hallgató mindenen részt tudjon venni.

A nagy előny, hogy a diplomás két hivatalos diplomát szerez (gépészeti és ipari elektronika, valamint automatizálás) minden szakmai jogosultsággal együtt, ami megnyitja az utat mind a gépészeti (tervezés, számítás, gyártás), mind az elektronikai (automatizálás, vezérlés, teljesítményelektronika) pozíciók felé.

A gyakorlatban ezek a kettős diplomák közvetlenül reagálnak az ipari vállalatok igényeire, amelyek olyan profilokat követelnek meg, amelyek képesek megérteni a teljes gépet : szerkezet, kinematika, hajtások, érzékelők, vezérlés és kommunikáció.

Az elsajátított alapvető, általános és speciális készségek

Mind a mechatronika, mind az ipari és automatizált elektronika területén a hivatalos diplomák az Európai Felsőoktatási Térséggel és a spanyol szabályozással (RD 822/2021, RD 1393/2007 és CIN/351/2009 rendelet) összhangban nagyon széleskörű alap- (CB), általános (CG) és speciális készségeket foglalnak magukban.

Az alapvető kompetenciák magukban foglalják a tanulmányi területen a tudás elsajátítását a diploma megszerzése érdekében, annak szakmai alkalmazását , az adatok gyűjtését és értelmezését társadalmi, tudományos vagy etikai vonatkozású ítéletek meghozatalához, az ötletek és megoldások kommunikációját mind a speciális, mind a nem speciális közönség számára, valamint az önálló tanulási készségek fejlesztését a további tanulmányokhoz.

Az általános készségek magukban foglalják a mérnöki projektek (energia, elektromos és elektronikus berendezések, ipari üzemek, gyártási és automatizálási folyamatok) megtervezésének, megtervezésének és irányításának képességét , a kezdeményezőkészség és a kreativitás révén történő problémamegoldást, a projektek és emberi csapatok irányítását, a kétnyelvű és multidiszciplináris környezetben való munkavégzést , valamint a minőség, a fenntarthatóság és a társadalmi felelősségvállalás elveinek alkalmazását.

Ami a konkrét alapképzési készségeket illeti , minden terv hangsúlyozza a szilárd alapokat a matematikában (lineáris algebra, geometria, differenciál- és integrálszámítás, differenciálegyenletek, numerikus módszerek, statisztika és optimalizálás), fizikában (mechanika, termodinamika, mezők és hullámok, elektromágnesesség), kémiában (általános, szerves és szervetlen kémia), számítógépes programozásban és használatban, operációs rendszerekben, adatbázisokban , térbeli látásmódban és grafikus ábrázolási technikákban, valamint az üzleti, szervezeti és jogi keretrendszer fogalmaiban.

Ezután az ipari ágazat közös készségei kerülnek hozzáadásra : alkalmazott termodinamika és hőátadás, áramlástan, anyagtudomány és -technológia, áramkörelmélet és elektromos gépek, elektronikai alapismeretek, automatizálási és szabályozási módszerek, gépek és mechanizmusok elmélete, anyagok szilárdságtan, termelési és gyártási rendszerek, környezetvédelmi technológiák, valamint vállalatok és projektek szervezése.

Specifikus technológiák: elektronika, robotika, vezérlő- és mechatronikai rendszerek

Ezen diplomák legmeghatározóbb aspektusa a második évtől kezdődően fejlesztett specifikus technológiákhoz kapcsolódik: elektronika, robotika és irányítástechnika; elektronikus műszerezés; járművek mechatronikai rendszerei; megújuló energiák stb.

Az ipari elektronika területén a hallgató alkalmazott ismereteket szerez az elektrotechnikában, az analóg és digitális elektronikában, a mikroprocesszorokban és programozható rendszerekben, a teljesítményelektronikában, a műszerezésben, az elektronikus rendszerek modellezésében és szimulációjában , az ipari számítástechnikában és kommunikációban, az ipari vezérlő- és automatizálási rendszerek tervezésében, valamint az automatikus szabályozási technikákban.

Az elektronikai mérnöki, robotikai és mechatronikai diplomák a robotikai rendszereket , az érzékelést, a valós idejű vezérlőrendszereket, a digitális jelfeldolgozást, az ipari kommunikációt és hálózatokat is vizsgálják , beleértve a robotikai és fejlett automatizálási rendszerek tervezésének és programozásának képességét.

Egyes programokban kínált specializációk vagy képzési útvonalak lehetőséget kínálnak olyan területekre specializálódni, mint a robotika és automatizálás; az elektronikus műszerezés és irányítástechnika; az energiarendszerek műszerezése és irányítástechnika; valamint a járművek mechatronikai rendszerei . Minden specializáció magában foglal speciális kurzusokat a folyadékmechanika hajtástervezésében, a járművek teljesítményelektronikájában, az érzékelőtechnológiában, a járművekben használt ipari számítástechnikában, a termelési rendszerek automatizálásában, a mikro- és nanoelektronikai rendszerekben, valamint a megújuló energiarendszerek irányításában.

A mechatronikai mérnöki diploma konkrét esetében a gépek, rendszerek és áramlástechnikai gépek tervezésére, számítására és tesztelésére , a gyártási folyamatokra, a méréstechnikára és a minőségellenőrzésre, valamint a tágabb értelemben vett mechatronikai rendszerek tervezésére és karbantartására vonatkozó készségek is hozzáadódnak.

Ajánlott hallgatói profil és szintező kurzusok

Mielőtt elkezdenéd ezen képzések valamelyikét, fontos felmérni, hogy megfelelsz-e az egyetemek által leírt ajánlott profilnak , mind a kampuszon, mind az online képzésben:

Különös figyelmet kap a gépek, mechanizmusok és elektronikus rendszerek működése iránti érdeklődés , az eszközök szétszerelésére, javítására vagy építésére való hajlam, a technológiai fejlődés iránti pozitív hozzáállás, valamint a valós problémákra való gyakorlati megoldások keresésének vonzalma.

Az olyan készségek, mint az elemző és reflexiós készség, a csapatmunka, a kreativitás, a kezdeményezőkészség, a kritikai gondolkodás és az érvelési készség , az érvelés és a térbeli ábrázolás, valamint a személyes szervezőkészség és a tanulásban való kitartás, különösen a távoktatási módokban, mint például az UNED, szintén nagyra értékelendők.

Ami az előzetes tudást illeti, elengedhetetlen a szilárd alap a matematikából, fizikából és kisebb mértékben a kémiából . Előnyt jelent a középiskolai természettudományos és technológiai szak elvégzése, valamint a műszaki rajz és a számítástechnika alapvető ismeretei.

Azok számára, akik némileg felkészületlenek ezekben a tantárgyakban, egyes iskolák nulla kurzust vagy beiratkozás előtti közösségeket kínálnak , mint például az UNED/Ipari Mérnöki Iskola „Starting Machines” közössége, ingyenes MOOC-okkal és nyíltan hozzáférhető anyagokkal matematikából, fizikából, kémiából és rajzból, amelyek célja, hogy a diákokat a tanulmányaik megkezdése előtt kiegyenlítsék.

Hozzáférési, felvételi és beiratkozási követelmények

Ezeknek a diplomáknak a megszerzését az általános egyetemi szabályozások szabályozzák. Az újonnan felvett hallgatók számára a leggyakoribb lehetőségek a következők: érettségi sikeres egyetemi felvételi vizsgával (EvAU/EBAU) , felsőfokú szakképzés, hozzáférés 25 vagy 45 év feletti hallgatók számára, munkatapasztalat akkreditációja 40 év felettiek számára, valamint korábbi egyetemi diplomák.

A külföldi oktatási rendszerekből érkezőknek meg kell felelniük a 412/2014. számú királyi rendeletben meghatározott konkrét homologizációs vagy akkreditációs követelményeknek, és követniük kell az egyes egyetemek felvételi eljárásait.

A felvételi kérelmet általában elektronikusan nyújtják be, több diplomát preferencia sorrendben feltüntetve (sok regionális előzetes regisztrációs rendszerben akár 10-et is), ami erősen ajánlott, hogy ne kockáztassák mindent egyetlen lehetőségre.

A helyeket a felvételi osztályzat alapján osztják el , és közzéteszik a felvett hallgatók, valamint a várólisták listáját, a helyek teljes számát egy általános kvóta (középiskolai, szakképzésben részt vevő és egyetem előtti külföldiek) és különböző tartalékkvóták (fogyatékkal élők, élsportolók, 25, 45 vagy 40 év felettiek, egyetemi diplomások) között elosztva.

A felvett hallgatóknak a hivatalos naptárban meghatározott határidőkön belül kell beiratkozniuk . Ennek elmulasztása a helyük elvesztését és a várólistáról való későbbi felhívásokat eredményezi, különösen a nagy érdeklődésű első években.

Tantervi szerkezet és munkaterhelés

A mechatronikai, valamint az ipari és automatizálási elektronikai képzések négy év alatt 240 ECTS kreditet érnek el , kivéve a kettős diplomákat vagy a speciális integrációkat, ahol a terhelés elérheti a 276-342 ECTS kreditet (körülbelül 5-5,5 évet).

A kreditek általában a következőképpen oszlanak meg: alapképzés (kb. 60 ECTS kredit), kötelező kurzusok (150 és 190 ECTS kredit között), választható kurzusok (kb. 16-30 ECTS kredit) és a záróprojekt (12 ECTS kredit) . Egyes programok ECTS krediteket tartanak fenn a tantervi külső szakmai gyakorlatokra is.

A tanulmányok általában modulokba vagy nagyobb tematikus blokkokba szerveződnek : mérnöki alapismeretek (matematika, fizika, kémia), villamosság és elektronika, irányítástechnika és robotika, információs és kommunikációs technológiák (IKT), mechanika, instrumentális tantárgyak (üzleti ismeretek, nyelvek, környezetvédelem) és projektek.

A mechatronikai mérnöki alapképzés egyik kulcsfontosságú jellemzője az integrált, multidiszciplináris projektekre helyezett nagy hangsúly . Ilyen kurzusok például az „Integrált projekt” (6 ECTS kredit) és a 12 ECTS kreditet érő záróprojekt, ahol a hallgatóknak bizonyítaniuk kell, hogy képesek az elektronikát, a programozást, a vezérlést és a gépészeti tervezést egyetlen fejlesztésbe ötvözni.

A diploma későbbi szakaszaiban a félévek kevés kötelező és több választható tantárgyból állnak , kifejezetten a nemzetközi mobilitás (Erasmus, megállapodások stb.) és a vállalati szakmai gyakorlatok elvégzésének megkönnyítése érdekében, anélkül, hogy a hallgatót túlterhelné.

Gyakornoki programok, projektek, diplomamunkák és vállalati munka

A gyakorlati rész kulcsfontosságú ezeken a képzéseken. Az elméleti tartalom mellett a hallgatók már a tanulmányok első éveitől kezdve laboratóriumi munkákat, szimulációkat és projekteket végeznek.

Néhány egyetemen a személyes laboratóriumi gyakorlatok számos tantárgyból kötelezőek (akár a Kar laboratóriumaiban, akár a Társult Központokban, az UNED esetében), virtuális gyakorlatokkal, szimulációkkal és távoli laboratóriumokkal kombinálva a rugalmasság növelése érdekében.

Ezenkívül általában külső vállalati szakmai gyakorlatokat is kínálnak , amelyek a programtól függően választhatók vagy tantervi részei, egy tanulmányi tanácsadó és egy vállalati mentor koordinálásával. Az EUPLA-n például a technológiai vállalatokkal való együttműködés kulcsfontosságú elem, amely lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy valós projekteket fejlesszenek ki, például elektromos versenyjárműveket, nagy teljesítményű vitorlázáshoz szükséges navigációs rendszereket vagy repülőgépipari fejlesztéseket.

A záróprojekt (TFG) a diploma megszerzésének csúcspontja: egy eredeti, professzionális szintű projekt, amelyet egyénileg kell elvégezni, és amelyet egyetemi zsűri előtt kell bemutatni és megvédeni. A projektnek integrálnia és bemutatnia kell a villamosmérnöki, robotikai, irányítástechnikai vagy mechatronikai specifikus technológiákban elsajátított készségeket, a diplomától függően.

Nemzetközi mobilitási és csereprogramok

Az olyan egyetemek, mint a Zaragoza vagy az EUPLA, széleskörű nemzetközi megállapodásokkal rendelkeznek tanulmányi és szakmai gyakorlati programokhoz: Erasmus+ programok, UNIZAR-Iberoamerica megállapodások, UNIZAR-Észak-Amerika, Óceánia és Ázsia megállapodások, valamint a SICUE nemzeti mobilitási programja.

Ezek a tartózkodások a fogadó egyetemen elvégzett tanulmányok teljes körű tanulmányi elismerésével zajlanak , így a teljesített kreditek úgy kerülnek beszámításra a hallgató tanulmányi nyilvántartásába, mintha azokat az anyaegyetemen végezték volna el.

A partnerek között európai, kanadai, amerikai és latin-amerikai műszaki egyetemek szerepelnek , amelyek közül soknak hosszú hagyománya van a mechatronika, az automatizálás és az ipari elektronika területén. Ez lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy szélesítsék látókörüket, fejlesszék angol vagy más nyelvi ismereteiket, és megtapasztalják a változatos ipari környezeteket.

A nemzetközi szakmai gyakorlatokat is ösztönzik , például az Erasmus szakmai gyakorlati programon keresztül, amelyet gyakran egyetemi-üzleti alapítványok kezelnek, valamint az alacsonyabb jövedelmű országokban működő fejlesztési együttműködési programokon keresztül.

Hallgatói támogatás, szolgáltatások és egyetemi élet

Magukon a tantárgyakon túl ezek a diplomák integrálva vannak az egyetemekbe, amelyek széles körű útmutatást, támogatást és egyetemi élettel kapcsolatos szolgáltatásokat kínálnak a hallgatók tanulmányi és személyes sikereinek elősegítése érdekében.

Gyakori, hogy van egy képzési koordinátor, aki referenciaként szolgál, emellett személyre szabott korrepetálási rendszer is létezik, amelyben minden diáknak van egy oktató-professzora, aki útmutatást ad nekik a tanulmányi utak, a választható tantárgyak kiválasztása, a tanulmányi kérdések és a személyes projektek terén.

Az egyetemek gyakran kínálnak karrier-tanácsadási és foglalkoztatási szolgáltatásokat , mint például a zaragozai UNIVERSA, amely tájékoztatást nyújt az álláslehetőségekről, szakmai képzésekről, álláskeresési workshopokról és a vállalatoknál lebonyolítható önkéntes szakmai gyakorlatok kezeléséről.

Emellett olyan létesítmények is rendelkezésre állnak, mint a jól felszerelt könyvtárak és tanulószobák, hozzáférés elektronikus forrásokhoz, digitális készségfejlesztő tanfolyamok, modern nyelvi központok nyelvek (angol, német, francia stb.) tanulmányozásához, egyetemi kollégiumok és magánszálláshelyek.

Személyesebb szinten általában sokszínűségi támogató irodák és pszichológiai tanácsadó szolgálatok , egyetemi információs és panaszkezelési szolgáltatások, minden kampuszon Wi-Fi hálózatok, teljes felszereltséggel rendelkező sportszolgáltatások, valamint kulturális program mozival, zenével, színházzal, kiállításokkal és konferenciákkal állnak rendelkezésre.

Karrierlehetőségek mechatronika és ipari elektronika területén

A mechatronika és az ipari elektronika munkaerőpiaca széles és bővülő, különösen az „intelligens” termékekhez és folyamatokhoz kapcsolódóan , amelyek ötvözik a mechanikát, az elektronikát, a vezérlést és a számítástechnikát.

A mechatronikai mérnöki végzettségűek mechatronikai termékek tervezésében, fejlesztésében, gyártásában, üzembe helyezésében, karbantartásában és marketingjében , K+F részlegeken, üzemmérnökségben, termelésirányításban és -tervezésben, disztribúcióban, műszaki marketingben vagy mechatronikai rendszerek szimulációjában és tervezésében dolgozhatnak .

Az ipari és automatizálási elektronikai mérnökök a maguk részéről az ipari elektronikus berendezések és rendszerek specifikációjára, tervezésére, szimulációjára, megvalósítására és karbantartására , automatizált rendszerek, műszerezés és méréstechnika, folyamatrobotizálás, automatizált ellenőrző és döntéstámogató rendszerek tervezésére és megvalósítására összpontosítanak a termelésben.

Mindkét profil alkalmas olyan ágazatok számára, mint az autóipar, a repülőgépipar, a fémmegmunkálás, a textilipar, az élelmiszeripar, a bányászat, az olaj- és gázipar, az orvosbiológia, a megújuló energia, a logisztika, az építőipar és gyakorlatilag bármilyen ipari vagy fejlett szolgáltatási környezet.

Nem szabad megfeledkeznünk a közigazgatásban, az oktatásban, az alkalmazott kutatásban vagy a szabad szakmai gyakorlatban való karrierépítés lehetőségéről sem , kihasználva az ipari műszaki mérnöki szakmához kapcsolódó lehetőségeket, amennyiben a CIN/351/2009. számú rendelet lehetővé teszi a cím megszerzését.

Összességében a tervezési, találékonysági, szervezési, automatizálási és globális látásmódbeli készségek kombinációja különösen vonzó jelöltté teszi ezeket a diplomásokat a high-tech és globalizált környezetben versengő vállalatok számára.

A mechatronika, az ipari elektronika és automatizálás, vagy a gépész-elektronikai mérnöki kettős diploma közötti választás során figyelembe kell venni, hogy milyen típusú projekteken képzeled el magad dolgozni, a gépészeti vagy elektronikai oldal iránti preferenciádat, valamint a kívánt specializációs vagy transzverzális szintet , de ezek az utak a modern ipar technológiai átalakulásának középpontjába helyeznek.